TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA: SÉPTIMO

SCRATCH Es un lenguaje de programación visual, en el que a modo de bloques a modo de código, se permite el uso de sentencias, condicionales, eventos y métodos para crear aplicaciones interactivas.

VER ESTE VIDEO URGENTE

https://youtu.be/5hvGSxFcpXg?si=xbeGBqWciGZWJGX6

GUIA DE APRENDIZAJE No. 1 INTERFAZ GRÁFICA

https://drive.google.com/file/d/1ce4WPAaqNhjZH3FykJ2vzBJWVOM8q1O_/view?usp=drive_link

GUIA DE APRENDIZAJE No. 2 FONDO-OBJETOS

https://drive.google.com/file/d/1eh_AkXkZxWSN9-uXpXnmkhu6rJbE-rJA/view?usp=drive_link

GUIA DE APRENDIZAJE No. 3 y 4

https://drive.google.com/file/d/1wdsn43V3D9kcYuidUd3VEOJQJPNWfcsD/view?usp=drive_link

GUIA DE APRENDIZAJE No. 5 Mover, posición inicial, posición final

https://drive.google.com/file/d/1EhCbshnsmVYFdTzVORV1QNodfUiuGoec/view?usp=sharing

GUIA DE APRENDIZAJE No. 6 ENVIAR Y RECIBIR MENSAJE

https://drive.google.com/file/d/12sWVqq3aZMEh2Xj4jY-jodvdFZ4qOc4J/view?usp=sharing

GUIA DE APRENDIZAJE No. 7 BUCLES

https://drive.google.com/file/d/10yX6Y4eMWuL-jx-pOK4YamHUHUhWeXfK/view?usp=sharing

GUIA DE APRENDIZAJE No. 8 DIRECCIÓN DE OBJETOS

https://drive.google.com/file/d/1q36mQUjVVOAoX00o5AxexNUkp9f0pA7T/view?usp=sharing

GUIA DE APRENDIZAJE No. 9 CAMBIAR FONDO

https://drive.google.com/file/d/1JHGZEFo-Wz9ezdQGePeKHI19D_TVVoRW/view?usp=sharing

GUIA DE APRENDIZAJE No. 10 MOSTRAR O ESCONDER OBJETOS

https://drive.google.com/file/d/1OXkD72gA1WLNJxXo5598fw5-5KZhE-68/view?usp=sharing

GUIA DE APRENDIZAJE 11 BOTONES

https://drive.google.com/file/d/1PG1gaj49YzlM8N1Jw3keqysPR6B15U2t/view?usp=sharing

EJERCICIO DE BOTONES SCRATCH GUIA 11

https://scratch.mit.edu/projects/917164477

GUIA DE APRENDIZAJE 12 Cuaderno Informativo con ejercicios. Realice lecturas, analice los ejercicios propuestos.

https://drive.google.com/file/d/1sOvIyJDr_pCLVEbxgm7r4MJ3HsT42tpR/view?usp=sharing

LA IMPORTANCIA DEL ESTUDIO Y LA FORMACIÓN

El estudiante inspirado es el que sigue aprendiendo por su cuenta. Eso es lo que separa a los verdaderos triunfadores de aquellos que solo avanzan, terminando las tareas.

El estudiar no solo es importante para uno mismo, en el sentido de ser una persona más sabia, culta o con diversos conocimientos, sino también para poder acceder a un trabajo.

Así fue como el aprender, estudiar, profesionalizarse o especializarse en algún tema o actividad en particular, se fue convirtiendo en una necesidad básica para mayores oportunidades.

Los tiempos que corren nos demuestran una situación de competencia máxima, donde solo se emplea a las personas con mayores capacidades, conocimientos y preparación. Incluso, hasta en aquellos empleos que ni requieren determinados estudios.

La realidad demuestra que el estudio es esencial para acceder a un puesto de trabajo.

ESTUDIAR ES ESENCIAL

Han quedado atrás los años donde las personas con estudios básicos podían ser parte del ámbito laboral con posibilidades de progresos y salarios dignos. Hoy, la mayoría de las personas que no cuentan con estudios se ven obligadas a aceptar “lo que haya” son la mano de obra barata, explotadas por su situación.

Aun así, hoy en día y sin sonar muy pesimista, ni el estudio es garantía de poder conseguir empleo, pero estudiar y prepararse cada vez más, les abrirá muchas más oportunidades.

El estudio es esencial, no solo por el saber propio de una persona, sino también por las oportunidades de empleo que se le podrán llegar a presentar en esta sociedad tan competitiva.

La creatividad es ver lo que todo el mundo ve, pero luego pensar en un nueva idea que nunca nadie tuvo y expresarla de alguna manera.

En la actualidad estudiar no se considera privilegio de unos pocos, sino que es un factor común entre las diferentes clases sociales. Esto no quiere decir que todo el mundo pueda estudiar, pero sí la mayoría.

Vivimos en una sociedad que cambia de manera constante y además cada vez exige más conocimientos por lo que estudiar y formarse, mantiene a las personas informadas, preparadas y les facilita la entrada al mundo laboral.

Es indiscutible que las personas con formación son las que mayor posibilidad de éxito laboral tienen. Este éxito les permite tener un estilo de vida más estable y cómodo que aquellos que van saltando de puesto en puesto porque no poseen los estudios o la formación necesaria.

La competencia en el mundo laboral es cada vez mayor y sobretodo en estos tiempos de crisis, ¿por qué esperar para ampliar tus conocimientos?

Hoy, el mundo cambia tan deprisa que nos obliga a estar siempre aprendiendo; tengas 18, 32 ó 55 años…

¡No te conformes nunca! ¡Fórmate!

Siente el orgullo de superarte. Confía en ti

Martín Holownia Cocinero Profesional

SECUENCIA DIDACTICA 3 PERIODO

https://drive.google.com/file/d/1tkHOGQQsX0v9gojXx7CiST6ZjC2Q-cuU/view?usp=sharing

2 PERIODO

Algoritmos Explicación ver estos dos videos

https://www.youtube.com/watch?v=EkObhToiseo

https://www.youtube.com/watch?v=U3CGMyjzlvM

Conceptos básicos de Programación.

https://www.youtube.com/watch?v=VZe9tjqa9xw

Procesador de un computador

https://edu.gcfglobal.org/es/informatica-basica/que-hay-dentro-del-computador/1/

Medios de Comunicación Séptimo

https://drive.google.com/file/d/1jrvgH9SkuPpAZK5-9lpeu763naXGW8Pc/view?usp=share_link

LOS DUEÑOS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACION

https://www.youtube.com/watch?v=rVvtSulJYpU

INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

En un mundo cada vez más infoxicado, donde el poder de las armas pierde valor y el de la información se vuelve poderoso, ser capaz de controlar los medios que distribuyen y crean dichas verdades, es el principal elemento de control empleado por las clases políticas, marcas e individuos, que generan ideas y crean argumentos sin fundamentación o baja información contrastada. Un problema, que como seres gregarios integrados dentro de sociedades nos debe generar la inquietud de replantearnos si somos Homo Sapiens Críticos y sabios en torno a la información que recibimos y producimos. ¿Realmente sabemos si lo que vemos ,oímos y escuchamos no está siendo manipulado bajo interese particulares?

Aunque la Constitución Nacional de 1991 establece claramente el papel o alcance de la información periodística y el rol de los medios masivos colombianos, no deja de preocuparnos la finalidad que tanto los periodistas como los medios ejercen en una sociedad diversa, politizada e ignorante de la capacidad de penetración ideológica y cultural que ejercen las comunicaciones en manos de propietarios privados y de periodistas antiéticos y serviles a las clases dominantes.

Los Medios de Comunicación no sólo influyen en la educación que reciben los niños, sino que también lo hacen muy directamente en el tipo de sociedad que tenemos y tienen a su alrededor. Prácticamente podríamos decir que la sociedad se crea a partir de modelos que se expanden gracias a los Medios de Comunicación, modelos individuales y colectivos, creados por nuestros políticos o dirigentes, por las grandes multinacionales económicas, por minorías con alguna característica en común, etc., pero al fin y al cabo son modelos de comportamiento que los Medios de Comunicación reproducen, con sus pautas y sus reglas; que a veces cumplen una función meramente informativa, pero que otras veces tiene tintes claramente consumistas, ideológicos, o que a todas luces son completamente irreales, pero que a pesar de ello los jóvenes-adultos los toman como válidos y los adquieren totalmente en sus comportamientos.

La mayoría de los jóvenes copian muchos modelos de los Medios de Comunicación debido a que en el entorno que tienen, llámese padres, colegio y sociedad en general, no encuentran modelos con los que se sientan realmente identificados, por lo que estos modelos, aunque sean irreales, los adquieren a través de los medios, sin que nadie les cuestione la validez o no de ellos, ni se les inculque que son irreales y creados, que lo que luego se van a encontrar en la realidad no se corresponde con los que están creando, con lo que muchos jóvenes viven en un mundo parcialmente irreal.

Por ello es innegable afirmar que se hace necesario el poder integrar la formación en Medios de Comunicación en el aula, concienciando al profesorado de la importancia educativa y social de esta labor, y haciendo que los alumnos tengan capacidad crítica y puedan interpretar correctamente los mensajes que los medios envían continuamente, de manera que éstos Medios de Comunicación lleguen a ejercer una función plenamente educativa y formativa sobre nuestros jóvenes, siempre buscando un equilibrio entre la Educación y los Medios de Comunicación, y no viendo a éstos como algo que nos está continuamente manipulando e interponiéndose en la labor docente.

En lo referido a las escalas de valores que los jóvenes actuales tienen, decir que no las toman exclusivamente a partir de sus familias, ya que la estructura familiar actual no es como la de hace 50 años, sino que existen muchos tipos de familias, casi todas ellas con una característica en común, que es que ambos miembros (en caso de que los haya) trabajan fuera de casa, por lo que el centro de la vida familiar ya no es la casa, no se reúnen sus miembros para comer o charlar, simplemente se cruzan espontáneamente por los pasillos de la vivienda, lo que hace que la estructura familiar se esté deteriorando, participando cada vez más los medios en la formación de valores de los jóvenes, ya que con ellos pasan mucho tiempo al día. Muchas veces las enseñanzas éticas o morales que muestran los medios no son las más adecuadas, ya que su objetivo primordial no es precisamente la educación, ni en contenidos ni moral, sino que son otros que nada tienen que ver con la adquisición de valores, por lo que los mensajes que a veces llegan a los jóvenes no son todo lo beneficiosos que quisiéramos.

Por lo tanto, también podemos sacar la conclusión de que es necesario que aparte de formar a los alumnos críticamente, seamos capaces de desarrollar unos mecanismos de control sobre esos medios, ya que muchos jóvenes tienen un acceso mucho más fácil a ciertos contenidos, que están diseñados para los adultos (llámese programas de televisión, ciertos tipos de prensa escrita, páginas web, etc.) que no son para nada recomendables a sus edades, y no solamente productos pornográficos, como se pudiera pensar, sino información sobre ideologías, patrones de conducta, armas, imágenes hirientes para ciertas edades, etc.

ALGUNAS ESTRATEGIAS DE MANIPULACIÓN MEDIÁTICA- NOAM CHOMSKY

Distraer: evitar que la gente se fije en temas importantes de verdad.

Crear problemas para después ofrecer soluciones

Gradualidad imponer normas inaceptables poco a poco para evitar revoluciones.

Diferir . es más fácil asumir un sacrificio futuro que uno inmediato

Infantilizar tratar a la gente como a niños.

Idiotizar hacer creer que ser estúpido , vulgar y mediocre es una moda.

Emocionalidad fomentar que la gente sea más emocional que crítica.

Autoculpabilidad hacer que los individuos se depriman, inhibiendo así sus acciones.

EFECTOS NEGATIVOS DE LAS PANTALLAS

https://www.nytimes.com/2015/07/10/universal/es/adiccion-a-las-pantallas-comienza-a-afectar-a-ninos-y-adolescentes.html

SÉPTIMO

Medios de Comunicación Séptimo

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